ESCUELA INCLUSIVA
La inclusión educativa es una tarea en la que todos los integrantes de una comunidad educativa y la sociedad deben participar. Sin embargo, la responsabilidad de su implementación en las aulas y las escuelas, recae principalmente en los docentes. Por ello, resulta necesario que los profesores desarrollen un perfil acorde a la educación inclusiva. En este nuevo perfil, es vital que el el docente tenga identificados cuales deben ser los conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que deben poseer para construir entornos de aprendizaje inclusivos.
Sobre este perfil “inclusivo”, la Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas especiales, señala que ha de crearse a partir de valores esenciales y áreas de competencias, resumidos en cuatro pilares base:
- Valorar en positivo la diversidad de lo alumnos. De tal manera que el docente reconozca y entienda que la diferencia entre los estudiantes, es un valor y un recurso que enriquece el proceso educativo.
- Apoyar a todos los alumnos. Con el objetivo que todos los estudiantes desarrollen su potencial, para ello, es necesario fomentar el aprendizaje académico, práctico, social y emocional de los estudiantes.
- Trabajar en equipo. Ya que la colaboración y el trabajo en equipo (con padres de familia y otros profesionales de la educación) se podrán alcanzar los objetivos de aprendizaje que se haya trazado un docente, ya que desde diferentes frentes un alumno podrá ir reforzando sus conocimientos, habilidades, actitudes, etc. .
- Fomentar el desarrollo profesional y personal. Ya que la docencia es una actividad de aprendizaje y los docentes tienen la responsabilidad de aprender a lo largo de sus vidas. Por tal motivo, es vital que los docentes reflexionar sobre su postura frente a la inclusión educativa y lo que representa.
De configurar el perfil de docente inclusivo con estos pilares, un profesor podrá:
- Analizar y enfrentar las causas que motivan la exclusión y la discriminación dentro y fuera del aula.
- Reconocerá el valor de la diversidad.
- Crear e implementar estrategias didácticas y proyectos inclusivos que enriquezcan las experiencias de enseñanza aprendizaje.
- Crear una comunidad de aprendizaje donde todos sus miembros coexistan, participen y trabajen colaborativamente.
- Hacer que los alumnos se apoyen en su aprendizaje.
- Crear redes de apoyo con otros docentes y profesionales educativos, sanitarios, etc para que los alumnos con alguna discapacidad pueda ser canalizados, atendidos pertinentemente y con ello, favorecer su inclusión dentro de una comunidad de aprendizaje .
- Conocer a sus alumnos, entender que necesita cada niño para desarrollarse.
- Hacer que los alumnos sean incluyentes y se puedan desarrollar integralmente.
En la escuela de practica a la que se fue, le hace falta mucho para ser inclusiva, no por el simple hecho de tener USAER ya la hace inclusiva, si no que los mismos maestros del aula no hacen la inclusion de sus alumnos, no les inculcan a los niños a respetar la diversidad viendolo de la manera cultural y practica de los docentes.
TRABAJO COLABORATIVO
1-Objetivos comunes, sabemos hacia dónde vamos
2- La corresponsabilidad del éxito. Todos los alumnos pueden aprender.
3 Cooperación de la comunidad (trabajo en grupo, mentores, planificación, observación y reflexión)
4. Mejora continua, podemos hacerlo mejor
5 Aprendizaje que se prolonga durante toda la vida, el aprendizaje es para todos
6 Correr riesgos, innovar, aprendemos al poner en práctica algo nuevo
7 Apoyo a todas las personas, siempre hay alguien allí para ayudar
8 Respeto mutuo, todos tenemos algo que ofrecer, Libertad para que los individuos cumplan los objetivos comunes de formas diversas, respeto a los alumnos
9 Franqueza, podemos discutir nuestras diferencias, la crítica es una oportunidad para mejorar
10 Celebración y buen humor: nos sentimos bien con nosotros mismos.
Para que todo esto funcione, necesitamos el apoyo de toda la comunidad educativa, para poder poner en marcha la inclusión necesitamos primeramente aceptar la diversidad, poner en practica nuestra cultura inclusiva y sobre todo apoya a esa diversidad.
CAMBIOS PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA
- la acción tutorial y orientadora.
- la prevención de las dificultades de aprendizaje
- la atención individualizada
- la adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje
- los métodos pedagógicos
- las estrategias que favorezcan la accesibilidad y permitan la participación del alumnado en el aprendizaje
- la promoción de acciones dirigidas a la socialización del alumnado
- la prevención del absentismo y del abandono escolar prematuro
- la coordinación y el trabajo conjunto entre los distintos profesionales y colaboradores en el centro y en las aulas
- la participación de agentes externos al centro en actuaciones de carácter socioeducativo y las acciones de orientación
- formación y mediación familiar que favorezcan el acercamiento de las familias a los centros, posibiliten su implicación en el proceso educativo de sus hijos y, en caso necesario, su integración en el contexto social.
ASPECTOS IMPORTANTES EN LA ESCUELA INCLUSIVA
Creación y cohesión de la comunidad
Evaluación inicial
Criterios de elaboración del plan de actuación
Seguimiento individualizado
Evaluación de los procesos de mejora
BIBLIOGRAFIA
