Diferencias entre exclusión, integración e inclusión
Exclusión: La exclusión social se define como "el resultado de un proceso dinámico de acumulación y combinación de factores diversos de desventaja, vinculados a diferentes aspectos de la vida personal, social, cultural, escolar y política de los individuos"
https://treballiaferssocials.gencat.cat/ca/ambits_tematics/pobresa_i_inclusio_social/
Integración: Es un proceso dinámico que supone que las personas que están en diferentes grupos sociales (ya sea debido a problemas económicos, culturales, religiosos, de discapacidad o nacionales) se encuentran bajo el mismo objetivo o precepto.
Este es un término, que se refiere a la aceptación de minorías y grupos desfavorecidos en el área principal de la sociedad.
Sin embargo, también se definió como la participación de las personas con discapacidad en diferentes ámbitos de su vida y su cotidianidad, aunque estaba especialmente referido a la integración escolar y a la integración laboral. Pero diversos análisis y estudios como los de Blanco (8), Verdugo (9), Arnaiz (10) y Naicker y García (11), sobre los procesos y los resultados dejaron ver que las acciones y los programas no cumplían las expectativas, y que era necesario un nuevo término que de alguna manera renovara el sentido de justicia y diera opciones a las personas en situación de discapacidad para participar en un mundo más equitativo, donde se reconocieran y se potencializarán sus diferencias en todos los ámbitos.
Inclusión: Compensar las desigualdades con las que los alumnos acceden a la escuela. Medidas individuales centradas en propuestas de adaptaciones curriculares específicas o programas compensatorios. Desde un punto de vista libera.
1 Blanco, R. Hacia una escuela para todos y con todos. En: Boletín 48. Proyecto Principal de Educación. Bogotá. 1991. pp. 57 – 72.
2. Verdugo, M. A. De la segregación a la inclusión escolar. Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO). Universidad de Salamanca. España. 2004. Disponible en http:/www.down21.org/ revista/art_prof/A_verdugo
3. Arnaiz, P . Hacia una educación eficaz para todos: la educación inclusiva. Murcia, España, 2002. Disponible en http:/www.pasoapaso.com.ve/GEMAS/gemas-160.htm
4. Naicker, S.M. y García Pastor, C. De la retórica a la realidad: La educación inclusiva en Sudáfrica. Relieve Revista electrónica de investigación y evaluación educativa. 1998; 4:
